我国当前学校德育的困境及对策     

彭文晓 《襄樊学院学报》2002,23(6):66-69

我国学校德育因忽视学生主体性,而呈现灌输式,规范式德育模式,导致学校德育步及困境。强调学生道德学习活动,赋予德育活动以高尚品味,建立“爱”的德育模式,将帮助学校德育走出困境。  相似文献   

试析马来西亚智能学校计划的课程设计思想     

金晓军  颜海波 《世界教育信息》2007,(7):54-56

智能学校计划是马来西亚政府为迎接21世纪的挑战．追赶信息化时代的潮流，于20世纪90年代末提出的一项旨在促进教育系统的整体性变革的教育改革工程。文章通过对智能学校计划的产生背景、课程设计的理论基础以及课程设计思想的分析，希望能对我国教育改革有所启示。  相似文献   

帕夫雷什中学的成功奥秘：一种文化视角的解读     

陈志利 《中学教育》2011,(4):11-16

帕夫雷什中学是苏霍姆林斯基的教育思想实践基地。由苏霍姆林斯基撰写的《帕夫雷什中学》一书所建构并传承下来的学校文化令很多前往“朝圣”的学者和校长们所叹服,从组织文化的视角探讨它的内核不仅可以更深刻理解其蓬勃的生命力,同时对当前追求均衡视域下的我国基础教育学校文化建设具有启发意义。  相似文献   

谈钱理群之《曹禺戏剧生命的创造与流程》     

罗克凌 《绥化学院学报》2011,(5):123-126

钱理群先生秉着＂作家的文学史研究＂这一多向、多维的理论研究方法,对曹禺及其戏剧作品作了一次＂心灵史＂的精神巡礼。其批评措语中存在一些错谬及疏漏处,作为批评的批评,对其中的一些缺欠问题进行探源性的思考和驳难。  相似文献   

过渡语语用学视阈下高中学生语用能力的培养     

谢媛媛  林芸 《江西教育学院学报》2011,32(5):182-185

在过渡语语用能力发展的认知理论框架下,对高中生目的语的语用意识和语用能力进行了调查,分析了高中生语用能力滞后的原因,并结合高中生英语学习实际情况,提出了语用能力培养途径。  相似文献   

自学考试实践环节考核模式的改革与探讨——以江西省为例     

刘永浪  傅惠群  熊小梅 《中国考试》2011,(7)

自学考试实践环节考核是检验自学考试生学习的理论知识应用于实践中的标准,是自学考试的重要组成部分。本文结合江西省自学考试实践性环节考核中存在的问题分析,从改革专业课程体系、依托建立省级学习支持服务中心、加强过程学习和建立考评机制等方面提出提升质量的对策与建议。  相似文献   

国际成功校长项目——中、美、澳三国成功校长比较研究     

刘志华  杜迎春 《外国教育研究》2011,(6):66-72

从跨文化的视角选择中国、美国、澳大利亚这三个参与国际成功校长项目的国家,考察和比较在不同文化背景下三个国家对于成功校长的认识标准以及成功校长领导行为的异同可以发现:中国和美国把对成功校长的评判标准放在了学生的成绩上,而澳大利亚除了关注学生的成绩,还扩展到学生的成就,包括学生参与、学生的社会表现等。另外,学校的特色课程设置、校长的声望以及学校的声望也成为选取的标准。在对成功校长领导行为的研究中,雷斯武德等人的校长领导行为分类在各个国家均得到验证。此外,研究者还发现了一些新的校长领导行为。  相似文献   

卡梅伦政府教育新政:创建“自由学校”,确保教育公平     

杨光富 《外国教育研究》2011,(2)

2010年6月18日,英国新任首相卡梅伦出台一项教育新政,允许个人和组织创办自由学校,其办学理念可简单概括为政府掏钱、私人管理,其灵感主要来自瑞典的自由学校以及美国的特许学校。创建自由学校主要缘于英国传统教育的弊端及贫富教育差距的不断扩大。英国政府已经设立了5 000万英镑的专项基金,作为2011年3月31日前创建自由学校的启动资金。该计划宣布后,立即有700多个团体表示有兴趣,这对改进英国教育的公平将影响深远。  相似文献   

ERP专业人才培养模式创新研究     

董红杰 《喀什师范学院学报》2011,32(6):75-78

企业的信息化建设引发了ERP专业人才的大量需求,其中ERP软件的实施顾问、软件研发人员、系统的应用和维护人才都出现了供不应求的状况.为此,从企业对ERP专业人才的基本要求入手,结合目前高校的人才培养模式,从企业需求视角构建了独特的ERP人才培养模式.  相似文献   

Explaining outsourcing in health,sport and physical education     

Benjamin J. Williams  Doune Macdonald 《Sport, Education and Society》2015,20(1):57-72

Outsourcing is a complex, controversial and pervasive practice that is increasingly becoming a matter of concern for educational researchers. This article contributes to this literature by examining outsourcing practices related to health, sport and physical education (HSPE). Specifically, it reports data on specialist health and physical education (HPE) teachers', principals' and external providers' reasons for participating in outsourcing arrangements. These data were obtained from a collective case study of six schools and the external providers that they outsourced HSPE to over a 12-month period, using semi-structured interviews and overt participant observations. The findings illustrate the ways in which the informants explained their outsourcing practices using a variety of educationally and organisationally oriented reasons. Educational value, human resources (e.g. expertise), physical resources (e.g. facilities) and symbolic resources (e.g. status) were reasons for outsourcing HSPE that were commonly cited by principals and specialist HPE teachers. Among external providers, educational value, income generation and promotion/advertising were frequently cited to explain their work with and for schools. These findings illustrate the ways in which outsourcing practices in HSPE articulate with, and are implicated in, broader educational privatisations. They also highlight the boundaries that outsourcing practices trouble or reinforce, such as those marking the purview of markets, membership of the HPE profession and the constitution of expertise.  相似文献